mardi 29 novembre 2011

La timidité des ados

Je suis frappée depuis quelques semaines par la timidité de certains élèves de l'EDL, la majorité à vrai dire.

J'avais déjà été surprise lorsqu'avant la rentrée nous avions organisé via le Forum des étudiants une réunion informelle des "admis" afin de se connaître un peu et où certains avaient prévenu avant de venir que s'ils restaient muets pendant la réunion, il ne fallait pas s'inquiéter ; c'était juste une question de timidité.
J'en ai la confirmation depuis car en TP et en TDO, les seuls cours où nous avons vraiment l'occasion de nous exprimer, d'intervenir, de répondre aux questions des profs, nous ne sommes que quelques-uns à saisir cette opportunité, pourtant plus qu'utile. Pour tout dire je n'ai jamais entendu la voix de certains étudiants et je me demande comment ils font pour lever leurs doutes à propos d'un cours sans poser de questions.

Aujourd'hui, c'était le summum en TP.
Nous préparons un petit exercice en mini-groupes et la prof demande à une jeune étudiante d'exposer les réflexions de son groupe. Et là on l'a senti totalement tétanisée, incapable d'aligner deux mots ou de parler assez fort pour se faire entendre de la dizaine d'élèves qui se trouvaient là.
les cours sont donc très calmes et j'ai parfois un peu l'impression de me faire remarquer en posant des questions. Heureusement, j'ai quelques alliés qui se comptent sur les doigts de la main !

A contrario, les mêmes étudiants peuvent être particulièrement prolixes sur Ia toile ou en dehors des cours : syndrôme de la génération internet qui se sent protégée par son écran ? Peur de dire des bêtises ? Malaise de se sentir dans un monde de "grands" alors qu'on sort de structures où on était les plus âgés ? Peur des profs (qui ne sont franchement pas méchants) ?
J'imagine que j'ai dû être comme cela mais j'avoue n'en avoir aucun souvenir. Certains pourront peut-être témoigner ? A moins que je n'aie été qu'une insatiable bavarde depuis toujours !

Parfois, il fait bon ne plus être adolescent ! La maturité, l'expérience et un certain nombres d'interventions devant des publics divers et variés ont au moins eu quelque chose de bon !

dimanche 27 novembre 2011

Portes ouvertes

Venez découvrir l'Ecole du Louvre lors des Portes Ouvertes qui auront lieu le samedi 3 décembre de 11h à 18h.
Vous pourrez y découvrir l'école, son cursus, ses débouchés (!), des présentations sur certaines oeuvres...

Le programme : Journée portes ouvertes

samedi 26 novembre 2011

Déjà Noël

Petit coup de déprime en rentrant chez moi ce soir : l'Intermarché en bas de chez moi a mis ses premiers sapins en vente.
Des sapins ! Un 26 novembre ! Comment vont-ils encore être d'aplomb à Noël ?
Y'a plus de saison ma brave dame !

Se réjouir des petites choses

Cette semaine, 3 cours annulés pour cause de profs absents.
3 cours annulés = du temps libre en rab = rattrapage du travail en retard = un week-end quasi totalement vide = une expo + un ciné + du shopping rien que ce samedi.

Le bonheur, c'est simple comme 3 profs absents

Questions annexes :
- Quelle est cette hécatombe chez les profs de l'EDL ? Depuis la rentrée, j'en suis à 5 cours annulés...
- L'histoire de l'art est-elle une discipline si épuisante que les profs tombent les uns après les autres ?

mercredi 23 novembre 2011

Révolte

Ce matin, cours de technique de l'argile en amphi.

La prof avance en insistant lourdement sur les fautes d'orthographe et de grammaire incessantes qu'elle trouve dans les copies.
"On dit UNE argile."
"On dit UN engobe."
"On dit la technique des figureS noireS."
Sur ces points je la comprends parfaitement ; ça doit être absolument décourageant de trouver ce genre de fautes dans 200 copies.

En même temps elle n'a pas été super fine en insistant sur le fait que "les copies de la session de rattrapage de septembre, c'est toujours un peu... particulier". En déchiffré : les élèves qui passent la session de rattrapage ne sont pas des lumières (pour rappel, la session de rattrapage, c'est les 3/4 des élèves !).

Et là, il y en a un qui a pété les plombs, qui s'est levé et qui lui a dit : "Vous ne pouvez pas nous parler comme ça !".
Personnellement je trouve que sa remarque n'était pas justifiée, mais surtout, s'il avait envie de lui faire part de son mécontentement, il aurait mieux fait de lui en parler à la fin du cour, ce qu'il a fait d'ailleurs sur la forte insistance de la prof, ou d'en parler à l'administration.

En tous cas ça a complètement déstabilisé la prof qui a fini le cours en butant sur les mots.


Spécial Valérie : tu vois, il n'y a pas que toi qui fait des quiz sur le genre des mots !
Je vous soumets le quiz de Valérie auquel j'ai répondu il y a peu pour tester si j'étais une bonne EDLienne : quels sont les genres de "oeuvre" et de "laque" ? Attention il y a un piège !
Réponse dans un prochain post.

mardi 22 novembre 2011

Des vacances au British Museum

Comment légitimer 5 jours de vacances à Londres avant Noël ?
Facile : à Londres il y a le British Museum, la National Gallery, la Tate Gallery, la Tate Modern, le Victoria&Albert Museum... Et dans ces musées il y a un maximum d'oeuvres en rapport avec mes cours d'archéologie orientale, indienne, égyptienne, grecque et de peinture italienne.
Donc en clair, je ne pars pas en vacances, mais je vais commencer mes révisions 5 mois avant les exams !

En plus nos amis anglais ont la délicate attention d'ouvrir presque gratuitement tous leurs musées ; je vais donc pouvoir faire porter mes dépenses sur une ou deux comédies musicales, histoire d'équilibrer le plaisir et le travail.

Seul regret, l'expo de Vinci de la National Gallery est overbookée. Plus une place disponible en réservation à l'avance et comme je ne suis pas sure de vouloir faire 3 heures de queue, je me contenterai d'ouvrir les livres pour voir ça :

collection particulière

ou ça :
La vierge aux rochers, Londres, National Gallery

Et puis il nous reste Monalisa, même si je ne comprendrai jamais ce qu'on lui trouve à celle-là ! 

samedi 19 novembre 2011

Alerte

Vendredi 18 novembre, musée du Louvre, vers 15h00, notre TDO d'archéologie égyptienne est déjà bien entamé et nous venons de démarrer le commentaire écrit d'une statuette de Néfertiti.
Comme assez fréquemment, une annonce a lieu au micro et, oh surprise, pour une fois il ne s'agit pas de ne pas toucher aux oeuvres ou de faire attention aux pickpockets, mais de lancer un avis général aux gardiens car une oeuvre vient d'être volée !
Notre chargée de TD très zen nous indique que ça arrive régulièrement et qu'ils vont fermer toutes les entrées et les grilles pour ne laisser entrer ni sortir personne pendant un temps... indéterminé. Pas très grave pour nous puisqu'il nous reste encore 1h30 de TD mais si vous vouliez sortir à ce moment là, c'est râpé.

Franchement, piquer une oeuvre dans le Louvre ! On se demande :
- comment c'est possible ?
- et à quoi ça sert ?

Mais il parait que de nombreuses oeuvres ne sont pas en vitrine ni sécurisées et que d'ailleurs la plupart des gardiens (comme des chargés de TD) savent très bien comment les prendre : ça rassure !
Tout cela pour alimenter les intérieurs de collectionneurs peu scrupuleux qui ont en général les moyens mais savent que ces oeuvres n'arriveront sûrement jamais sur le marché.

Que prendre au Louvre ?
Une sculpture romaine : trop lourd !
LE morceau de frise du Parthénon : trop visible !
Un tableau de Delacroix : difficile à revendre !
Un sceau-cylindre akkadien : tout le monde s'en fout !
Personnellement je pencherais pour une statuette égyptienne, celle-là par exemple :

Statuette de Nefertiti

C'est petit, c'est mignon, c'est stylé, ça fait bien sur la cheminée.

On ne sait pas comment ça a fini, mais on a pu sortir sans problème.
Il parait que parfois, le(s) voleur(s) abandonnent leur larcin ailleurs dans le musée pour ne pas se faire prendre. Une course au trésor serait donc une bonne idée pour identifier toutes les oeuvres qui ne sont pas à leur place...

jeudi 17 novembre 2011

Première note

Premier devoir rendu, une composition d'espagnol faite à la maison, et première note officielle rendue : 19/20

Bon d'accord, c'est de l'espagnol et ce n'est pas avec cela que je vais réussir mon année ! Mais quand même, ça fait toujours plaisir.
Et puis c'est bizarre d'avoir à nouveau des notes !!! Ca faisait 18 ans...

jeudi 3 novembre 2011

Les auditeurs... libres

Auditeur : personne, en général de sexe féminin, âgée de 60 ans minimum, intéressée par l'histoire de l'art et pouvant dépenser une somme non négligeable pour assister à des cours à l'école du Louvre.

Ca y est, je les ai rencontrés !

On m'avait dressé un tableau plutôt défavorable des auditeurs libres de l'Ecole du Louvre et je dois rétablir la vérité :
- ils ne sont pas si vieux que ça : je dirai que la moyenne d'âge est d'environ 70 ans !
- conséquence de l'âge : je me suis fait éjecter de ma place lors du dernier amphi parce qu'elle était réservée aux (élèves et) auditeurs handicapés. Je ne vous mens pas : il y a 10 à 12 places réservées aux handicapés dans ce cours. Et bizarrement, pendant les cours où il n'y a que des élèves, je n'ai jamais vu les mêmes petits pannonceaux pour réserver des places pour les élèves handicapés.
- la population est quasi exclusivement féminine : est-ce que les femmes s'intéressent plus à l'histoire de l'art ou est-ce qu'à cet âge, la gent masculine est déjà sous-représentée dans la société ?
- croyez le ou pas, mais en 3 cours, 4 téléphones portables qui sonnent... et ce sont les téléphones de qui ? Non, non, pas des jeunes cons qui oublient de les couper, mais des auditeurs !
- vous voulez une place dans une salle ou un amphi lors d'un cours avec des auditeurs ? Arrivez au moins 1/2 heure à l'avance. Sinon, vous pouvez être sûr que les extrémités des rangs seront occupées ; ça serait trop simple d'occuper le milieu des rangs pour que ceux qui arrivent ensuite puissent s'asseoir sans déranger tout le monde
- un siège pour un auditeur, un siège pour un manteau : c'est normal. "Je suis très chargée, vous ne pouvez pas vous asseoir à côté ?" me dit la brave dame qui ne veut pas enlever son manteau du siège à côté d'elle.
- le prof n'a pas terminé son cours, mais c'est l'heure ? Pas grave, on sort de la salle. Question : qu'est-ce-qu'un auditeur retraité qui a payé pour assister à ce cours peut avoir de plus urgent à faire que de rester 3 minutes de plus pour écouter la fin du cours ? Ca me dépasse !
- mais je crois que le plus perturbant c'est de se retrouver sur une rangée remplie d'auditeurs qui ne notent rien alors que vous trimez pour noter tout ce que le prof raconte.

Bon on ne s'énerve pas tout de suite...