Les actuels et anciens élèves de l'école échangent beaucoup sur leurs méthodes de travail, celles qui doivent nous permettre de bien assimiler le meilleur des cours de la crème des enseignants/conservateurs qui officient en cette noble demeure et de ne pas se retrouver 1 semaine avant une épreuve en se demandant : mais c'est quoi un commentaire de cliché ? Qu'est-ce que je suis censée faire et dire ? En 10 mn en plus ?
Et parmi les conseils prodigués, l'un de ceux qui reviennent le plus, c'est : exercez-vous sur des non-initiés !
Les amis, les "non-initiés" c'est vous !
Rien de méprisant dans ce terme, mais il semble qu'il soit fort utile à mon apprentissage de jouer à la pseudo guide-conférencière en vous emmenant dans les musées et expos et en vous commentant des oeuvres, sans forcément les connaître bien sûr sinon ça ne serait pas drôle.
Alors attendez-vous à me servir de cobayes, tous autant que vous êtes !
PS : vous êtes tranquilles jusqu'à fin octobre environ, histoire que j'ai au moins assisté à 4 cours d'histoire générale de l'art et 2 TDO (travaux dirigés devant les oeuvres)
PPS : ceux qui ne vont habituellement pas dans les musées ne seront pas forcés, quoique...
lundi 22 août 2011
samedi 20 août 2011
Saint-Jean-Baptiste jeune
N'est-ce pas sublissime ?
C'est pour ça que je commence des études d'histoire de l'art.
C'est pour ça que je commence des études d'histoire de l'art.
Andrea del Sarto - Saint-Jean-Baptiste jeune - Florence - Galerie Palatine - 1523
mardi 16 août 2011
C'est quoi donc ?
Après la chasse aux spécialités, la chasse aux options est ouverte.
En plus du choix, obligatoire, d'au moins une spécialité, l'école propose tout un tas d'options, par essence non obligatoires, mais qui peuvent constituer un plus par rapport aux spécialités choisies, quelques points supplémentaires aux examens ou simplement une bouffée de fraîcheur dans les études. Tout le monde ne sera pas d'accord sur ce dernier point, j'en conviens.
Parmi ces options, de nombreux cours d'épigraphie assez "classiques" : épigraphie grecque, épigraphie romaine, hiéroglyphes... qui semblent logiques quand on prend une spécialité d'archéologie grecque, romaine ou égyptienne.
Après ces choix "faciles", on attaque les options plus... comment dire... pointues, confidentielles (d'autres diraient tordues, inutiles) dont, pour certaines, on ne sait même pas ce que veut dire l'intitulé (non, pas pour toutes !). Asseyez-vous, respirez, ouvrez vos chakras et écoutez :
Pour moi, ce sera donc probablement Moyen Iranien et Héraldique...
Et là, normalement la réaction de tout un chacun c'est : c'est quoi ça ? à quoi ça sert ? ça s'enseigne ?
L'héraldique, facile, c'est l'étude des blasons. Je trouve ça marrant de décrypter les éléments d'un blason pour essayer de deviner à quelle famille il se rapporte. Ca a un petit côté détective privé. Et puis ça semble intéressant par rapport à ma spécialité Peintures, écoles étrangères.
Moyen Iranien, comment vous dire... oui, c'est bien une langue parlée en Iran et quelques pays limitrophes - que vous êtes perspicaces ! - après le vieil iranien ou vieux perse et avant l'iranien moderne ou persan - bravo, encore plus fort ! -, soit environ entre le 3e siècle av. J.C. et le 9e siècle après J.C. Ca colle donc avec l'option Arts de l'Islam. Je vous rassure, je vais simplement apprendre à déchiffrer les caractères de cette langue, pas à la parler. Je ne vous déclamerai donc pas de longues tirades en moyen iranien et je ne me lancerai pas dans la traduction de l'Illyade en moyen iranien.
Pour ceux qui auraient une soudaine envie de se lancer dans une langue rare, un seul lien à suivre : http://www.ecoledulouvre.fr/sites/default/files/pdf/ssdossier2/prog_elevecycle1.pdf
"Langue rare" est-il le bon terme pour ce qui n'est plus ni parlé ni écrit depuis quelques milliers d'années et que quelques centaines de personnes seulement étudient - et encore, ce n'est même pas sûr...?
Et justement, c'est aussi parce que de moins en moins de gens enseignent ces matières et de moins en moins les étudient qu'il faut participer à ces cours. En fait, je participe à une oeuvre de salut public.
En plus du choix, obligatoire, d'au moins une spécialité, l'école propose tout un tas d'options, par essence non obligatoires, mais qui peuvent constituer un plus par rapport aux spécialités choisies, quelques points supplémentaires aux examens ou simplement une bouffée de fraîcheur dans les études. Tout le monde ne sera pas d'accord sur ce dernier point, j'en conviens.
Parmi ces options, de nombreux cours d'épigraphie assez "classiques" : épigraphie grecque, épigraphie romaine, hiéroglyphes... qui semblent logiques quand on prend une spécialité d'archéologie grecque, romaine ou égyptienne.
Après ces choix "faciles", on attaque les options plus... comment dire... pointues, confidentielles (d'autres diraient tordues, inutiles) dont, pour certaines, on ne sait même pas ce que veut dire l'intitulé (non, pas pour toutes !). Asseyez-vous, respirez, ouvrez vos chakras et écoutez :
Epigraphie akkadienne
Epigraphie copte
Hiératique
Epigraphie élamite
Epigraphie sémitique
Epigraphie sumérienne
Epigraphie vieux perse
Epigraphie du moyen iranien
Héraldique
Et là, normalement la réaction de tout un chacun c'est : c'est quoi ça ? à quoi ça sert ? ça s'enseigne ?
L'héraldique, facile, c'est l'étude des blasons. Je trouve ça marrant de décrypter les éléments d'un blason pour essayer de deviner à quelle famille il se rapporte. Ca a un petit côté détective privé. Et puis ça semble intéressant par rapport à ma spécialité Peintures, écoles étrangères.
Moyen Iranien, comment vous dire... oui, c'est bien une langue parlée en Iran et quelques pays limitrophes - que vous êtes perspicaces ! - après le vieil iranien ou vieux perse et avant l'iranien moderne ou persan - bravo, encore plus fort ! -, soit environ entre le 3e siècle av. J.C. et le 9e siècle après J.C. Ca colle donc avec l'option Arts de l'Islam. Je vous rassure, je vais simplement apprendre à déchiffrer les caractères de cette langue, pas à la parler. Je ne vous déclamerai donc pas de longues tirades en moyen iranien et je ne me lancerai pas dans la traduction de l'Illyade en moyen iranien.
Pour ceux qui auraient une soudaine envie de se lancer dans une langue rare, un seul lien à suivre : http://www.ecoledulouvre.fr/sites/default/files/pdf/ssdossier2/prog_elevecycle1.pdf
"Langue rare" est-il le bon terme pour ce qui n'est plus ni parlé ni écrit depuis quelques milliers d'années et que quelques centaines de personnes seulement étudient - et encore, ce n'est même pas sûr...?
Et justement, c'est aussi parce que de moins en moins de gens enseignent ces matières et de moins en moins les étudient qu'il faut participer à ces cours. En fait, je participe à une oeuvre de salut public.
samedi 13 août 2011
Lecture du moment
Ca en jette, hein ? Et en plus je vous l'ai pris en photo de face. De profil, vous auriez vu qu'il y a 600 pages.
Bon, jusque là, j'ai passé en revue les chapitres Préhistoire, Monde Egyptien, Monde Oriental, Monde Grec et je suis actuellement dans le monde Romain.
vendredi 12 août 2011
Porte d'entrée
Elle est pas belle cette photo ?
Avec le reflet de l'aile opposée dans la porte vitrée de l'Ecole
mercredi 10 août 2011
vendredi 5 août 2011
Fonction publique
J'ai baigné toute mon enfance dans la fonction publique enseignante, ce qui ne m'en a pas donné la meilleure image qui soit, et qui a probablement contribué au fait que j'ai ensuite couru travailler dans le privé pendant 15 ans avec tous les avantages, mais aussi les inconvénients que cela représente.
Aujourd'hui je me rends compte qu'il est fort probable que j'atterrisse d'ici 3 à 5 ans dans la fonction publique d'Etat ou territoriale et je suis en train de découvrir un monde TOTALEMENT inconnu : les grades, les coefficients, les concours... C'est quoi tout ça ?
Attendons quelques mois pour le découvrir...
Ma seule certitude pour le moment : se donner les moyens de faire ce qu'on a envie de faire, quelles que soient les conditions, le cadre, l'appellation.
Aujourd'hui je me rends compte qu'il est fort probable que j'atterrisse d'ici 3 à 5 ans dans la fonction publique d'Etat ou territoriale et je suis en train de découvrir un monde TOTALEMENT inconnu : les grades, les coefficients, les concours... C'est quoi tout ça ?
Attendons quelques mois pour le découvrir...
Ma seule certitude pour le moment : se donner les moyens de faire ce qu'on a envie de faire, quelles que soient les conditions, le cadre, l'appellation.
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